僕人怎能領導學校──僕人領導學與教會辦學（增訂版）

產品資訊

教會辦學，要達到「興學傳道」的美好目的或願景，便要領導學校不同人士去落實這願景。領袖除要學效主耶穌的榜樣外，也可參考Robert Greenleaf對服務的現代詮釋，在這教改頻仍、競爭掛帥之秋，學校的領導要動員校內各人，辦好教育，不妨看看其理論的內容及其可行性。

另一方面，教會學校——包括基督教和天主教——在香港數目很多，佔了很大的比例，當中許多亦是歷史悠久、享有盛譽的學校，對社會有廣泛及深遠的影響。教會辦的學校歷來對社會有很大的貢獻，但時至今日，教會辦學是否仍忠於初衷，又是否與時並進？按Greenleaf的說法，教會本身就是一個可作個僕人領袖，既回應社會的需要，也導人於正直，在辦學的事上，也理應如此，作鹽作光。

筆者將所領會的僕人領導理論及領導學校的經驗結合，來看看今天香港教會辦學及學校領導的情況，實在值得對教育及學校管治有興趣的讀者去好好反思。希望此書能拋磚引玉、引起關注。
作者簡介
張文彪博士從事教育已有四十五年之久；1971年加入教師隊伍，1987年開始出任崇真書院校長，至2010年退休，期間亦曾擔任多項公職，例如為教育局之教師持續專業發展督導委員會及師訓與師資諮詢委員會成員，多間小、中學之校董，以及「藍天計劃」（新任校長培訓課程）之資深導師，亦曾於2005-08年為大學資助委員會成員及因所作的服務，於2006年獲香港特區政府授予榮譽勳章。退休後，仍在香港中文大學及香港教育大學任教，亦致力推動本地健康學校網絡及繼續探研學校領導的課題，尤其是將僕人領導學應用到教會辦學方面。於2012年，他亦成為香港校長中心的創會成員之一，繼續為同道服務。2017年獲香港教育大學劉鑾雄慈善基金亞太領導與變革研究中心頒發首屆教育領導學人獎。過去十多年，他曾在本地及國際之論壇或會議上倡導學校自我評估及自我改善、健康校園、服務學習、聆聽學生聲音、校長職能專業化及教會辦學等方面之改革。近三年，他試將五十多年基督信仰的體驗與五十年的教育經驗揉合，並以僕人領導學作為框架撰寫此書，盼藉以闡明教育領導應有高遠的願景，不能只重視學生之學術成就，更要顧及其身、心、社、靈的全人成長，並要致力建立一個良好的學習環境，也不能高高在上，單靠發號施令的傳統領導方式治校，而是要作個忠心良善的僕人領袖，讓學校所有持份者從而受益，能以發揮人性中的美善，榮歸創造及恩賜世人之主！